裝飾：不妨適當(dāng)留白
對(duì)于兒童房的裝飾，是個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題，除了墻壁的顏色，漂亮的家具，多數(shù)家長(zhǎng)還會(huì)用很多可愛(ài)、有趣的玩具來(lái)充當(dāng)裝飾物，甚至還有的家庭會(huì)給孩子專門留出一面涂鴉墻……細(xì)心而周到的家長(zhǎng)都希望以此能激發(fā)孩子的想象力。然而任憑裝飾物再高檔、再有趣，那也只是買來(lái)的成品，有時(shí)他們更喜歡自己發(fā)揮創(chuàng)造，并對(duì)自己的作品感到沾沾自喜，到處?kù)乓?，甚至?xí)魬?zhàn)家長(zhǎng)的審美與耐性。
案例：開(kāi)學(xué)以來(lái)?xiàng)钕壬l(fā)現(xiàn)孩子總是畫一些并不好看的畫，或做一些不怎么著調(diào)的手工，用膠帶粘在門上、墻上，楊先生本不想打擊孩子的創(chuàng)造性，可孩子卻有點(diǎn)變本加厲，他終于忍不住將墻上亂七八糟的東西全扯下來(lái)……
點(diǎn)評(píng)：已經(jīng)上學(xué)的孩子們會(huì)漸漸不滿足于家長(zhǎng)給裝飾出來(lái)的兒童房，有時(shí)他們更喜歡把學(xué)校里的作品或是和同學(xué)們交換來(lái)的東西帶回家裝飾房間，對(duì)房間的布置、裝飾也漸漸有了新的主張，盡管有時(shí)他們的東西跟本說(shuō)不上美觀，甚至?xí)?duì)墻面、家具造成一定的破壞，但家長(zhǎng)首先得看到這是孩子長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。如果你不想讓孩子貼的到處都是，就該及時(shí)告訴他，或給他指定一個(gè)可以貼的地方，所以家長(zhǎng)在教給孩子整理、保潔的同時(shí)，在裝飾上不妨適當(dāng)給他們留下一些可以自由發(fā)揮的空間。
照明：趣味還要明亮
兒童房一般兼有學(xué)習(xí)、游戲、休息、儲(chǔ)物的功能，可以說(shuō)是真正的兒童天地，因此室內(nèi)的整體照明亮度應(yīng)該比成人房要高一些，同時(shí)光線要柔和，從而讓房間產(chǎn)生溫暖、祥和的氛圍。學(xué)習(xí)用的燈自然是要以護(hù)眼、安全為準(zhǔn)，而所謂亮度要高卻并非只是要增大照明功率，有條件的話可以在房間內(nèi)安裝相應(yīng)的局部照明設(shè)備，以便于孩子看書(shū)寫作業(yè)、查找書(shū)籍、尋找儲(chǔ)藏物之用，再適當(dāng)輔助以造型豐富的燈具為房間增添童趣。
案例：揚(yáng)揚(yáng)的房間里從主吊燈到臺(tái)燈、床頭燈，所有的燈具都是卡通或某種造型的，有飛機(jī)、有菠蘿，還有熊貓，可無(wú)論哪盞燈都不是很亮。上幼兒園時(shí)這個(gè)問(wèn)題似乎并不是很明顯，現(xiàn)在上學(xué)了，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)不但光照不足，過(guò)多卡通形象也不利于孩子集中注意力。
點(diǎn)評(píng)：由于孩子的喜歡，商家的促銷，以及家長(zhǎng)的趣味傾向，導(dǎo)致在選擇兒童燈具時(shí)往往會(huì)對(duì)那些造型多變，色彩鮮艷的燈具更加青睞，可事關(guān)孩子的成長(zhǎng)與健康，這事還真不能太隨便。學(xué)習(xí)用的臺(tái)燈建議就不要選擇卡通造型的了，免得分心，可絕對(duì)要選擇真正意義上的三基色護(hù)眼燈，現(xiàn)在時(shí)髦的LED燈因?yàn)槭菃紊庠?，且色譜太窄，是不能算作護(hù)眼燈的，它只適用于輔助性照明。主吊燈最好也選擇稍亮一些的三基色光源，不但光色好，而且會(huì)越點(diǎn)越亮，按一間10平米的兒童房來(lái)說(shuō)，不算輔助照明，僅主吊燈至少也要選用不低于40瓦的三基色光源。
