不僅僅改造建筑，更是引領新教育方式
在中國，為甲方作建筑設計時，工作往往不僅局限于建筑本身。對于在國內的建筑師，如果其愿意的話，可以成為牛津字典里，為建筑師賦予第二個定義：一個負責創(chuàng)造或實現(xiàn)特定想法或項目的人。
一開始面對索易這個任務時，甲方提出的要求是利用該建筑物“為中國教育作些改變”。由此，索易給CROSSBOUNDARIES的設計任務書成了明確視野及其實現(xiàn)方式的對話，這首先就從教育思想開始，進一步明確要作如何的改變。
經過一系列調研和考察，索易采用了Crossboundaries的教育理念提議——為兒童提供全面的教育。全面的教育不僅僅通過授課的方式傳授知識，而是專注于培養(yǎng)及孕育孩童本身的獨立人格及興趣，并且這個過程中幫助它與社會及同伴更好地相處。
CROSSBOUNDARIES圍繞角色扮演這項娛樂為索易設計了一套教學方案。每一天，孩子們根據自己的不同的興趣和想要成為的角色探索和學習所需要的知識，以在一天的結尾成長為任何他們想成為的人。
在寓學于樂的新興浪潮里，索易的這個新穎且整合建筑的方案，讓它在兒童娛樂設施這個新興兒童產業(yè)板塊中占據了領先地位 。
由于國內外對于傳統(tǒng)兒童教育設施已經有一系列系統(tǒng)的規(guī)范，將這樣定制的教學方案安置在一個原有的建筑里，需要新的空間類型策略。
把全面教育轉化成空間課本
二層的主要項目，包括為各種主題而設的空間，如閱讀、藝術、音樂、舞蹈、地理等。他們從一個空間毫無障礙地過渡到另一個，其中也預示知識是相互關聯(lián)的，而非支離破碎彼此分隔。這種開放設置，既鼓勵孩子們之間的相互交流溝通，也允許他們在更廣闊的范圍里體驗不同的題材。
建筑的這種項目也一直延伸到第三和第四層。在第三層，設置了更多的學習區(qū)域，包括一座天文館，一間溫室；而在第四層，這個頂層提供了跑道和操場。
現(xiàn)有的建筑內部已經存在水平流線，然而在此之外，CROSSBOUNDARIES為孩子們提供了額外的通道。設計師別開生面地設計了五條不同顏色的管道，通過不同的角度，切割了建筑內部的空間，有力地打破了建筑物原有死板的水平樓層格局。和地鐵系統(tǒng)相類似，這些管道相互穿插，帶領孩子們到建筑里不同的區(qū)域。
孩子們從彩色管道出發(fā)，任由他們的興趣帶領他們在不同的知識領域里穿梭暢游，探尋彼此的相互聯(lián)系?；诟髯远鄻踊钠瘘c，每一個孩子在索易里的旅程都是獨特的，這也給索易帶來豐富多彩的特性，同時也給孩子們提供了無窮的知識海洋和各種社交活動。
索易的空間解決方案，和國際知名教育顧問羅賓森先生的理念產生共鳴。這個共同的想法，就是教育應當是個性化的，而且兒童成長的環(huán)境，應當培養(yǎng)他們的學習動力，并發(fā)現(xiàn)內在的熱情。
對周邊社區(qū)的有力貢獻
根據政策要求，建筑的一部分外墻必須保持原有外形，以保持發(fā)展過程中，同另外兩棟大樓的和諧。然而，建筑原有的石板墻體和鋁外形，并不能反映其作為兒童設施的新功能。不論是從外部或是內部，其水平性和外墻都給建筑帶來厚實的沉重感和乏味性。
面對這些挑戰(zhàn)，CROSSBOUNDARIES最后帶來了新穎而有效的解決方案——運用輕質的繩索，從現(xiàn)有屋頂向地面纏繞。通過傾斜并且雙層的形式，這些繩子大大降低了原有建筑的死板，并且增加了豐富性，同時又不阻擋任何光線。為了提供更強烈的方向感，繩子的顏色和室內色彩相一致——都是色彩模板。人們在新舊墻體之間來回走動，風像樂手一樣撥動琴弦般的繩索，行人也感受到輕風迎面，和他們一起互動。
大型的公共入口面對主道路開放，場地附近各個方向均可輕松到達索易。同時，建筑也提供長凳和綠植，更帶來了超過建筑本愉悅的氛圍。這個廣場不僅僅開放給兒童游樂，更面向整座城市的居住者，作為一個休閑和集合的場所。
索易給無數周圍已完工數年的住宅帶來外部活力。在施工開始不久，索易獨具魅力的教育項目和公共空間，便吸引了大量的人群和商業(yè)，帶來周邊零售店的陸續(xù)開業(yè)。這座建筑，創(chuàng)造了社區(qū)內的和諧和緊密聯(lián)系，也給原有聯(lián)系疏散住宅注入新活力。
